们边缓缓流淌，阳透过汽，析彩晕，将女们衬得些朦胧。
师尊袭，于阶，目平扫过众。
无需言语，份沉淀无数沉本，便种无形威仪，让原本还些松散氛瞬肃穆起。
就连最脱燕最稚嫩宝，也自挺首腰板。
“今论，”师尊，音清，如同玉叩，穿透，“何为？”
问题抛，广片寂。
虎魄挠挠，茫然，显然从未考过如此抽象问题。
宝眨巴着睛，努力从师兄师姐到答案。
燕珠转转，似乎得“”就么得更更潇洒。
松骨眉微皱，似沉。
潭垂着帘，仿佛答案己脚青板。
狐巧嘴角微扬，似乎得问题趣，却未必只个答案。
最终，还师兄磐率先，音沉稳：“弟子以为，为规则，为秩序，为运、万物灭之理。
循而，则万物各得其所，定。”
最正统，也最稳妥回答。
师尊神未变，目转向婉玉音。
玉音略沉吟，：“弟子见，或许亦于音律之。
音纷繁，然宫商角徵羽各其位，谐相，方能成曲。
无序则噪，序则。
此亦为之斑。”
将理解为种谐与韵律。
接着柔：“师姐所言，弟子。
弟子得，亦如医理。
阳平衡，血调，则盎然。
反之则病。
治病救，便扶正祛邪，使之复归于。”
，与平衡。
狐巧笑，摇着：“师姐师姐都好，但未免太过…板正些。”
步，神灵，“弟子以为，无常形。
如，遇方则方，遇圆则圆；如，落子无常，变莫测。
能因势利导，奇制胜，便得。”
，变与智慧。
“投取巧！”
松骨忽然闷，语刚，“，当如磐，坚定移！
如松柏，傲凌！
任界变，自岿然，坚守本，亦！”
，坚守与刚首。
虎魄得，忍嚷嚷：“俺得没么复杂！
就…就…拳！
见平，拳过！
保护该保护，揍该揍坏蛋！
够，就！”
挥拳，引得空音爆。
，力量与首率。
燕噗嗤笑：“师兄，就‘霸’！”
盈转个圈，袂飘，“啊，就自由自！
像样，儿就儿，无拘无束，痛！”
，无拘与逍遥。
首沉默潭，此才抬起，音沉平：“万变其宗。
诸般表象，皆其根。
，或许便藏于万千变化之，唯…本源。”
，追本溯源。
最，所目都落最宝。
宝憋得通，个，个，师兄师姐好像都很理，又好像都没太。
歪着半，才怯：“…得……就…？
起，好，好，就很好呀…”，简单与。
个，种答案，迥然同。
阶，师尊众之言，依无波无澜。
并未评判孰对孰错，只淡淡。
“磐。”
“弟子。”
“今起，‘镇岳’***。
何能亿万承载之，何再见。”
“虎魄。”
“俺！”
“瀑潭，每挥拳万次，首至拳劲凝而，波兴。”
“狐巧。”
“弟子着呢。”
狐巧笑嘻嘻。
“殿林千竿，其布置局，困自己。
若，便再局。”
“松骨。”
“。”
“阶千百级，每往返次，每步，需踏得与此共鸣。”
“燕。”
“师父请吩咐！”
燕跃跃欲试。
“边缘之处，里，随飘荡，何能借势及百丈棵悬松第根枝桠，何算成。”
“玉音。”
“弟子。”
“‘涛崖’，聆过万壑松涛之音，谱曲，需回响。”
“。”
“师父。”
“药圃角，株‘枯荣并蒂莲’，照料，使其枯荣，循环绝。”
“潭。”
潭抬。
“藏阁底层，卷无字，观。”
最，向懵懂宝。
“宝。”
“师父…”宝些紧张。
“嘛，”师尊语似乎缓丝，“就跟着燕师姐，练功，旁边着玩便。”
众愕然。
布置功课，竟如此截然同？
甚至些…匪夷所？
镇岳如何？
拳劲如何能波兴？
困自己？
枯荣？
无字？
还宝…着玩？
然而师尊并无解释之，己悄然淡化，融入之，只留句：“非法，殊途同归。
各自吧。”
广，面面相觑。
“师兄，‘镇岳’…么？”
虎魄凑过问磐。
磐眉紧锁，望着方向，摇摇：“。
但师父既如此吩咐，必。
便。”
礼，背沉稳却带着索。
“哈哈哈！
好玩！
困自己！
个！”
狐巧抚掌笑，睛亮，刻朝着林方向，己然沉浸“游戏”。
松骨言，转就向阶，步伐坚定。
虎魄苦着：“挥拳万次…还波兴…咋办嘛…”挠着，边嘀咕边朝瀑布潭。
“宝，啦！
师姐带！”
燕最，拉起宝，尖点，便如燕般掠向。
玉音对，虽困惑，但更平。
“师妹，涛崖，加件裳。”
“谢师姐，照料并蒂莲也需，观灵似冲突。”
两交流着，也各自。
潭己见踪，必己藏阁底层。
方才还站满广，顷刻便空无，只余流转。
而众见之处，师尊悄然浮现，目仿佛能穿透阻隔，到每个弟子。
到磐巨、仿佛亘古镇岳盘，起初神宁，渐渐沉，试图用灵识沟通冰巨，却次次徒劳无功，但并未放弃，只调呼吸，愈沉凝。
到虎魄站腰冰凉潭，咬着，拳又拳击向面。
起初溅，潭翻涌，浑湿透，狼狈堪。
，拳再只顾力，始尝试控制，考如何将力量凝聚点，尽管收效甚微，却几分专注。
到狐巧林穿梭，布置各种巧障碍，而兴奋，而蹙眉，完全沉浸其，甚至忘最初困自己，而享受布局趣。
到松骨步步踏阶，每步都沉稳力，试图受脚脉搏，却始终得其法，只械复，汗湿衫，腰背却依挺首。
到燕狂暴努力控制形，如片落叶般飘摇，次次试图冲向棵悬松，又次次被流卷回，却此疲，笑断续传。
宝全处，得目瞪呆，拍呼。
到玉音涛崖边，闭目聆，狂吹丝袂，却恍若未，指膝虚拟按弦，试图捕捉自然之音精髓。
到翼翼并蒂莲旁布灵阵，调节阳息，观察着枯荣两枝细微变化，神专注而柔。
也到潭独自藏阁底层，面对着卷空玉简，，如同老僧入定，唯神处，无数符文流转灭。
师尊目沉如。
，些方法似古怪，甚至所难，却恰恰针对每个弟子性、资质所指向“”途，最初也最难步。
磐需悟承载与，而非仅仅遵循规则。
虎魄需控制与凝聚，而非蛮力。
狐巧需困己方能困，智非无限。
松骨需懂刚极易折，需与万物共鸣。
燕需自由需建于掌控之。
玉音需谱籁而非曲。
需掌循环之妙。
潭需见无字之字，无法之法。
至于宝…，苦修，而本失。
，确实非止法。
而能，便引们到自己，迈第步。
之艰辛、迷茫、顿悟，乃至歧途，都需们自己经历。
聚散，挪移。
师尊沉默伫着，如同个沉默守望者，着弟子们条名为“”漫途，磕磕绊绊，迈各自第步。
千以，见过太端，也见证太结局。
次，又如何？
无晓。
唯之，弟子们或苦恼、或专注、或兴奋、或坚持，构成寂玄宗，最景。