“林！
站起！
么简单题都，还！
以能么息？！”
数老师张翠萍极具穿透力尖利嗓音，像根冰针，子扎混沌子。
紧接着，全班同毫掩饰哄堂笑。
“噗嗤…流啦！”
“哈哈哈，林个傻样儿！”
“都吧？
还呢！”
边嗡嗡嘲笑裹挟着空里，午闷空里沉沉浮浮。
猛从课抬起，颊还残留着本粗糙封皮压印，嘴角黏糊糊，果然挂着点疑湿痕。
识抬抹，作带着久初笨拙僵。
指尖到颊皮肤，、细腻，带着属于孩童饱满弹性。
脏胸腔里毫无预兆狂起，像面被擂响破鼓，咚咚咚撞击着肋骨，震得膜嗡嗡作响。
……里？
线些模糊，像隔着层磨砂玻璃。
用力眨眨酸涩睛，贪婪吸入混杂着、汗廉价橡皮空。
老扇顶吱呀吱呀旋转，扇叶搅着粘稠，投灭灭斑。
阳透过蒙户，斜斜打面张坑坑洼洼、布满涂鸦制课。
角，用刀片刻着歪歪扭扭字：“夫之，犹未成粟，米未为饭也。”。
字迹，幼稚得像虫子爬。
股冰、混杂着荒谬彻骨恐惧战栗，瞬沿着脊椎窜，首冲顶。
几乎无法呼吸，指尖抠面纹里，粗糙刺扎皮肉，带丝尖锐刺痛。
痛无比清晰，无比真实，绝非境。
……？
“么呆！
站起！”
张翠萍厉像鞭子样抽打过。
纪，烫着卷，穿着紧绷碎衬衫，叉着腰站讲台，双被岁刻细纹睛，此刻正毫掩饰喷射着成器与底蔑，牢牢钉。
个音打断绪，只能先撑着子，站起。
双腿些虚，仿佛支撑具骤然缩。
线越过排同或好奇或幸灾祸勺，投向块墨板。
面用着题，字迹些潦：两列从A、B两站同相向。
A站速公里，B站速公里。
A、B两站相距公里。
请问：两列相遇？
级个闷午，似简单应用题，成第个清晰见分岭。
张翠萍，全班刺哄笑，刻“没息”判，像滚烫烙印，刻幼自尊。
烙印带疼痛，而缓而致命腐蚀——种“就笨”、“数”自诅咒，从此如随形。
像个恶毒种子，里根芽，扭曲个求涯，最终将变成绝对偏科，只涉及到理科相就止运转，初候为只能从零始习艺术，其酸只自己，作没过继续造转专业。
板字野里扭曲、放，变成张嘲笑着巨。
“么？
板啊？
林，，答案？”
张翠萍音带着种猫捉老鼠般戏谑，更享受当众丑过程。
全班目瞬聚焦，像无数根细针。
些目里，纯粹闹，微屑，也丝易察同。
吸，混杂着汗空涌入肺部，带着股陈腐朽息，却又奇异带种……脚踏实真实。
胸腔里颗狂脏，经历过最初惊涛骇浪，竟诡异沉，像块投入潭，带着种冰、千锤百炼过量。
呵。
底无笑。
“老师，”音响起，带着刚微哑，却异常平稳，陡然教里，清晰传，“您确定……两列，真相遇吗？”
句话，破惊。
寂。
比刚才哄笑更彻底寂瞬笼罩教。
连扇吱呀***都仿佛被按暂键。
几双睛，连同讲台张翠萍双满错愕随即腾起睛，全都、难以置信盯。
“林！
胡么！”
张翠萍音陡然拔，尖利得几乎刺破顶，“课，扰课堂，还敢质疑题目？！
糊涂！
站到讲台！
把题解！
解，今就别放！”
得青，胸剧烈起伏，指首首指向讲台。
质疑题目？
张翠萍字典里，无异于对老师尊严最首接亵渎挑战。
权威，绝容许个“差”挑衅。
没丝毫犹豫，甚至没再，径首抬步，无数震惊、解、甚至带着点“疯”目注，向讲台。
脚步踩布满，微却坚定响。
经过讲台，顺抄起根被用得只剩截。
粗糙质摩擦着指尖，带着种奇异、掌控。
站定墨板，题就。
息浓烈涌入腔。
微微侧，避张翠萍几乎喷线，抬起。
尖碰到冰凉板面，“笃”响。
然，腕移。
再个畏畏缩缩、连抬老师都害怕女孩。
此刻站板，个从异世界爬回灵魂，个被获。
所恐惧、自卑、讨好……都己个被折磨位彻底碾碎。
剩，只片荒芜平，种乎酷清。
第，用最也最速迹，最标准、最教科式解法。
设未数x，建等式：x+x=。
计算，并同类项：x=。
解方程：x=÷≈.。
答案清晰。
簌簌落。
没任何顿，腕转，标准解法方，另起。
次，首接速度与总程系式：相遇=总程÷速度。
代入数值：÷(+)=÷≈.。
简洁，效。
教里空仿佛凝固。
落针闻。
能到几目灼，以及张翠萍几乎化为实质惊疑……丝易察慌。
概也没到，个被为“差”，能如此流畅两种正确解法。
但还够。
够。
世题之所以成为魔，仅仅因为解，更因为个被嘲笑、被否定瞬，彻底丧失质疑勇。
题目相向，相遇，就默认们同条轨，注定撞起。
就像，被设定好方向，最终只能撞向个惨结局。
凭么？！
板划第痕迹，比两次更用力，更尖锐摩擦。
个目标题：解法：轨问题“老师，”音，却清晰穿透寂，带着种乎残忍平，回荡教里，“您只速度、距、同。
但您没……”转过，目第次平迎向张翠萍张因震惊愤而扭曲，以及台所呆若鸡同。
“……两列，驶同条轨。”
寂被打破，取而代之片压抑、倒抽音。
“如果，”语速，每个字都像冰珠砸，“A站驶向京广线，而B站驶向陇线……”抬，用板空余处迅速勾勒两条垂首交叉、极其简略轨线图。
“们某个点垂首交叉，但相遇点，……事故点。”
点两条线交叉处，顿，留个刺目点。
“或者，”音里度更，“A站环线顺针圈，B站环线逆针圈。
们次‘相遇’，但每次‘相遇’计算，都需环线总度，而简单A、B两站距公里。”
顿，目扫过台些因信息过载而显得茫然失措，最落回张翠萍。
张着嘴，血褪得干干净净，只剩种被当众扒伪装、混着羞愤难以置信惨。
“所以，”结论，音寂显得格清晰，“题目没确两驶同条、相遇轨提，首接问‘相遇’，个问题提本就错误。”
“结论：们根本相遇。”
抬，最初标准答案“≈.”旁边，个、极其刺叉。
“或者，相遇点，能任值，也能永。”
寂临，但次，带着种欲沉诡异。
空粘稠得仿佛能拧。
孩子们睛瞪得溜圆，嘴巴无识张，显然被完全超们认范围逻辑暴打懵。
们懂些复杂轨设定，但个巨叉张翠萍惨，让们本能到……丝丝颠覆性***。
张翠萍始控制抖。
害怕，极致愤被冒犯狂。
精布置课堂，用以权威题目，踩脚用以彰显自己“差”，此刻正用无法辩驳逻辑，将精构筑切，当着全班面，砸得碎！
精维护“正确”“权威”，个“差”到残酷分析面，显得如此苍、笑、漏洞百！
比首接顶撞更让无法忍受！
对个识系教师尊严彻底否定！
“胡！
派胡言！”
终于爆，音尖利得变调，像指甲刮过玻璃，刺得膜疼。
猛步跨，再个优雅（自以为层面）老师，更像被激母兽，燃烧着疯狂焰。
目标，而放讲边缘、刚刚被用垫着课堂作业个皱巴巴作业本！
“哗啦——！”
把抓起个、印着米老鼠图案作业本，双攥两边，用尽全力，狠狠撕！
刺、布帛破裂般音响彻教！
脆张根本经成蛮力，瞬被撕成两半！
但还够平息。
“嗤啦——嗤啦——！”
面目狰狞，臂疯狂挥着，将撕成两半本子再次、再次撕扯！
张碎片像被狂吹散枯叶，又像惨，纷纷扬扬从颤抖飘落，洒满讲台排面。
“扰课堂！
目无尊！
妖言惑众！”
边撕，边歇斯底里咆哮着，唾沫子溅，“林！
滚！
现！
刻！
马！
滚教！”
抬起颤抖指，首首指向教方向，指尖因为用力而泛。
“滚！
别里污染空！”
站原，。
没惊慌，没委屈，没世种被当众羞辱得钻缝崩溃。
只着表演，着因暴而扭曲面孔，着屑。
像荒诞、与无偶戏。
撕碎片，如同被狂揉碎柳絮，打着旋儿，无飘落脚边。
其片稍碎片，恰好正面朝。
目随扫过片。
面用铅着几歪歪扭扭字，昨作业随记、从同里“神秘号码”，当只得串数字好玩，像某种密码。
+串数字，像无惊，猛劈！
世无数破碎记忆碎片刻被串数字瞬串联、激活！
彩票站攒，闻里主持激到破音音，巷尾疯狂议论，还……个改变认识个老板命运号码！
就！
周，，准确，周，期双球，奖号码！
个数字，分毫差！
个老板，就凭着注彩票，夜之从杂货铺变成着宝马、搂着姑娘暴户，成们片区所羡慕嫉妒谈资……脏胸腔里剧烈擂，因为恐惧，而种乎毁灭性狂荒谬！
命运齿轮，竟以如此戏剧性方式，转！
缓缓、缓缓抬起。
目越过张翠萍因暴而涨扭曲，越过教里张张惊骇茫然，投向教几扇蒙着户。
，何，己经沉得如同泼墨。
铅层压，沉甸甸覆盖着个破败厂区属院。
处几根标志性、曾经象征辉煌如今却锈迹斑斑烟囱，只剩模糊而压抑轮廓。
“轰隆——！”
沉闷惊，仿佛就顶炸！
惨刺目闪瞬撕裂昏幕，将摇曳、如同鬼爪般老槐枝桠子，狰狞投射教斑驳壁。
紧接着，瓢泼倾盆而！
豆点疯狂砸玻璃，噼啪作响，瞬连成片模糊狂暴幕。
个世界音仿佛都被狂暴吞噬、淹没。
冰，混杂着腥，透过户缝隙，丝丝缕缕渗透。
就震欲聋，张翠萍狂咆哮全班寂注。
，，扯嘴角。
个无、冰弧度，唇边缓缓绽。
笑容里没丝度，只劫余嘲讽，穿命运洞悉，种……即将亲撕碎操蛋剧本、孤注掷疯狂。
滚？
好啊。
求之得。
冰、带着空涌入肺部，最瞥讲台片着魔咒般数字碎，然转。
底踩过飘落、同样冰作业本碎片，向扇被狂暴幕模糊教。